Jambi — Penguatan sinergi kelembagaan dan komitmen terhadap pembelajaran inklusif menjadi substansi utama dalam Rapat Evaluasi Pembelajaran Semester Ganjil 2025/2026 dan Persiapan Pembelajaran Semester Genap 2025/2026 yang diselenggarakan oleh Fakultas Adab dan Humaniora UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi pada Rabu, 25 Februari 2026. Kegiatan yang dilaksanakan secara daring melalui Zoom Meeting tersebut dibuka oleh Dekan Fakultas Adab, Dr. Dian Mursida, M.Ag dan dihadiri unsur pimpinan, para dosen di lingkungan Fakultas Adab, serta undangan eksternal. Dalam forum ini, fakultas secara khusus mengundang Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi (LPPM) serta Korpus Pusat Gender, Anak, dan Disabilitas(PGAD) untuk menyampaikan arah kebijakan dan penguatan program kelembagaan.

Dalam paparannya, Ketua LPPM, Fridiyanto menyampaikanrencana program strategis LPPM selama satu tahun ke depanyang terbuka untuk disinergikan dengan fakultas. Program tersebut mencakup penyelenggaraan Webinar Hasil Penelitian sebagai ruang diseminasi karya dosen, pelatihan peningkatan kapasitas dosen dalam metodologi penelitian dan penulisan artikel jurnal ilmiah, serta penguatan kualitas pengabdian kepada masyarakat. Selain itu, LPPM juga mendorong percepatan publikasi buku akademik, pemberian insentif bagi dosen yang berhasil mempublikasikan artikel pada jurnal terindeks Scopus, serta pendampingan akreditasi jurnal.

Ketua LPPM didampingi oleh Sekretaris LPPM menegaskan bahwa pusat-pusat studi di bawah LPPM memiliki peran strategis dalam mendukung program fakultas, baik dalam kegiatan riset, pengabdian, maupun pelaksanaan Kukerta yang melibatkan dosen dan mahasiswa. Sinergi yang terbangun antara LPPM dan fakultas diharapkan mampu memperkuat budaya akademik, meningkatkan produktivitas publikasi ilmiah, serta memperluas dampak sosial dari pelaksanaan tri dharma perguruan tinggi.

Pada sesi berikutnya, Korpus PGAD, Nisaul Fadillah menyampaikan materi bertajuk “Strategi Pembelajaran Inklusif: Mengoptimalkan Teknologi AI untuk Mahasiswa Difabel.” Paparan ini menyoroti pentingnya memahami hambatan tersembunyi atau invisible barrier yang kerap dialami mahasiswa difabel, khususnya mahasiswa Tuli, dalam ruang kelas konvensional. Kecepatan bicara dosen, beban kognitif saat harus mencatat sekaligus memperhatikan visual atau bahasa isyarat, serta kompleksitas istilah akademik dijelaskan sebagai tantangan nyata yang perlu direspons secara sistematis dan adaptif.

Sebagai bagian dari solusi, PGAD memperkenalkan pemanfaatan teknologi speech-to-text secara real-time seperti Live Transcribe dan fitur Closed Caption pada Google Meet, serta optimalisasi kecerdasan artifisial untuk menyederhanakan teks akademik, merangkum hasil transkripsi perkuliahan, dan membantu visualisasi konsep abstrak menjadi bentuk yang lebih mudah dipahami. Pendekatan ini ditekankan sebagai strategi praktis yang dapat langsung diterapkan dosen tanpa mengubah substansi materiajar, melainkan dengan memperkuat aspek aksesibilitas dalam penyampaiannya.

Kehadiran Ketua LPPM dan Korpus GAD dalam rapat evaluasi ini menegaskan bahwa penguatan pembelajaran inklusif bukan hanya agenda fakultas, melainkan bagian dari kebijakan kelembagaan yang terintegrasi. Melalui kolaborasi berkelanjutan antara LPPM dan Fakultas Adab dan Humaniora, diharapkan terjadinya kolaborasi yang akan memperkuat iklim akademis yang ada, juga terbangun model praktik baik pembelajaran yang ramah difabel dan berkeadilan sosial di lingkungan UIN STS Jambi.

Editor: Doni